Justificativa: Tendo-se em vista as dificuldades observadas nos alunos, de interpretação, sintetização e transcrição de sentenças matemáticas em linguagem e símbolos matemáticos, bem como a identificação da operação correta para resolver uma situação matemática, torna-se necessário investigar de que maneira a prática da leitura pode auxiliar na superação desses obstáculos.
A pesquisa seria um Estudo de Caso, realizada com uma turma de alunos de 5.a série e outra de 8.a série.
O objeto de estudo residiria em torno de:
* Qual deve ser a metodologia adotada para que o professor seja um facilitador na solução de dificuldades de leitura e interpretação dos alunos na disciplina de matemática?
Comentários
A partir da colocação acima supõe-se uma relação entre leitura e ampliação do repertório simbólico dos alunos de forma que o desenvolvimento da leitura leve a uma maior possibilidade de formular e trabalhar com questões matemáticas.
Para explorar esta questão é necessário planejar uma intervenção. Podemos pensar em 3 etapas:
1.Avaliar inicialmente a compreensão que os alunos têm da elaboração lingüística de sentenças matemáticas.
2.Incluir atividades de leitura diariamente com escolha de textos pertinentes ao objetivo proposto
3.Avaliação intermediária. Reformulação ou continuidade das leituras, segundo os resultados obtidos.
Quais são os passos para o educador?
1.Fazer uma avaliação do que o aluno já sabe.
2.Selecionar os textos para as atividades de leitura. Aqui é importante considerar o período de desenvolvimento. Os textos podem ser de qualquer área do conhecimento. Quais você acha que seriam mais adequados? Quais verbos são interessantes para se trabalhar nesta proposta?
Organizar as atividades de leitura para escola e, também, como tarefa de casa.
Próximo passo : definir os textos para leitura.
Fontes possíveis de textos para leitura: Malba Tahan, Contos das mil e uma noites, Contos chineses.
Outras fontes possíveis: (quem tiver sugestões, contribua!)
Dra. Elvira Lima
2 comentários:
Estou estudando o livro "Escolas que Aprendem" e tenho me deparado com questões bastante interessantes ...
sinto a necessidade de me aprofundar nestas questões. Também estou sentindo falta de estruturar nossa pesquisa e é para tanto que necessito de auxílio, tendo em vista nunca antes de participado de um grupo como este.
Nosso tema é "Comunidades de aprendizagem - os espaços escolares e as interferências/contribuições nos processos de ensino e de
aprendizagem" e queremos investigar exatamente isso: como os espaços físicos e humanos) interferem na aprendizagem do nosso aluno.
Acredito que seja importante também investigar o quanto estes espaços contribuem para o rendimento (ou seria dedicação, motivação?!) dos profissionais (professores).
Obrigada
atenciosamente,
Edilene
Colégio Israelita Brasileiro
Os espaços são sempre culturalmente significados. Assim, o espaço físico em uma escola é, também, um espaço humano. Como dividimos o espaço e como determinamos os ocupantes de cada espaço constituem, igualmente, decisões feitas a partir de várias concepções que construímos ao longo da vida.
Sua pergunta é muito boa: qual a influência que o espaço desempenha na ação educativa.
Embutidas nesta pergunta estão outras questões, igualmente complexas: a distribuição, organização e delimitação dos espaços em sua escola propiciam as atividades de docência, as atividades de estudo e as aprendizagens conteúdos escolares?
É interessante fazer um estudo piloto. Pode ser selecionando uma turma para fazer um estudo exploratório. Por exemplo, você pode estudar uma turma realizando atividades de uma disciplina no espaço habitual da sala de aula e fora da sala de aula.
Se você quiser prosseguir neste caminho, poderemos fazer um plano de ação para a pesquisa.
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