Próximo encontro do Grupo de Pesquisa

No próximo encontro, 06/12, vamos discutir a relação entre a questão do Avalia e as questões do material que vocês trouxeram.

Vamos situar as propostas de trabalho investigativo feitas por vocês com o processo avaliativo, considerando, naturalmente, o Avalia e as avaliações das escolas. Para tanto, seria importante que vocês leiam novamente os documentos do Avalia que receberam.

Abraços a todos, Dra Elvira Lima

Próximos encontros do Grupo de Pesquisa

Lembramos que o próximo encontro do Grupo de Pesquisa ocorre no próximo sábado, 08/11, das 8h às 12. Já, o quinto e último encontro será em 06 de dezembro, no mesmo horário.

CONVITE

Como o objetivo do nosso grupo de estudos é ampliar o entendimento das razões envolvidas no desempenho dos alunos no AVALIA, para nosso próximo encontro pretendo analisar algumas atividades propostas para os alunos na perspectiva biológica e cultural do desenvolvimento humano. Vamos analisar se e como elas levam ao desenvolvimento da leitura, apropriação dos conhecimentos necessários para escrever e formação de conceitos na matemática.

Faço um convite para que vocês tragam ou me enviem antecipadamente atividades feitas nas escolas. É importante manter o anonimato, portanto devem ser retirados os nomes das escolas e dos alunos.

Para envio pela Internet o endereço é elvirasouzalima@gmail.com

Pelo correio:
Rua Benito Juarez 54
Vila Mariana
São Paulo - SP
CEP 04018-060

Vocês poderão, também, trazer pessoalmente no sábado.

Obrigada, abraços a todos
Dra Elvira Lima

Sistematização de dados a partir do Grupo de Estudo

Partimos da constatação do AVALIA que os alunos apresentaram lacunas em suas aprendizagens referentes a:

LER, ESCREVER, REFLETIR, COMPREENSÃO LINGUÍSTICA EFORMAÇÃO DE CONCEITOS NA MATEMÁTICA

Pelas várias questões levantadas e discussões nos encontros podemos levantar algumas hipótesesdos motivos pelos quais os alunos tiveram os resultados apontados pelo AVALIA.
Elas poderiam ser agrupadas em dois grupos de motivos:

1. Motivos que são da perspectiva do ensino
2. Motivos que são da perspectiva da aprendizagem do aluno
1. Perspectiva do ensino

Foram levantadas as seguintes possibilidades:
Se os conteúdos avaliados fazem parte do currículo
Se os conteúdos avaliados entraram efetivamente no planejamento
Se os conteúdos avaliados foram efetivamente objeto de ensino em sala de aula
Se os conteúdos avaliados foram efetivamente trabalhados em atividades complementares à aula propriamente dita
Se as estratégias necessárias para apropriação do conhecimento fizeram parte da ação docente do professor

Foram sugeridas as seguintes possibilidades:
Se o professor se formou adequadamente para lecionar sua disciplina
Se o professor se mantém em atualização em sua área de conhecimento
Se o professor tem interesse em se manter atualizado

2. Perspectiva da aprendizagem do aluno
Algumas possibilidades levantadas foram:
Se o aluno tem interesse na matéria
se o aluno tem hábito de leitura
se o aluno gosta de ler
se o aluno dedica tempo fora do horário escolar para estudar
se o aluno efetivamente lê fora do espaço escolar

Poderíamos levantar um terceiro tópico a partir das colocações feitas:
A proposta pedagógica da escola contempla efetivamente todos os componentesnecessários para a aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática?
Para aprender o aluno precisa formar memórias de longa duração do conhecimento ensinado. Temos assim que a ação educativa se compõe do conhecimento, das atividades educativas de ensino, das atividades de estudo e dos processos de desenvolvimento humano.
Podemos questionar se o planejamento pedagógico, o ensino efetivo e as atividades realizadas pelos alunos estão adequadas aos processos de desenvolvimento humano para a apropriação da leitura, escrita e compreensão dos conceitos matemáticos.

Projetos de pesquisa

Prezados participantes!

Continuem postando seus comentários e trabalhos no blog e enviando com cópia para o e-mail da Dra Elvira, para posteriormente, postarmos a resposta no blog. Assim, compartilhamos os estudos e as descobertas entre os colegas!

Tema de estudo: " A prática da leitura como facilitadora no processo ensino-aprendizagem da matemática"

Justificativa: Tendo-se em vista as dificuldades observadas nos alunos, de interpretação, sintetização e transcrição de sentenças matemáticas em linguagem e símbolos matemáticos, bem como a identificação da operação correta para resolver uma situação matemática, torna-se necessário investigar de que maneira a prática da leitura pode auxiliar na superação desses obstáculos.

A pesquisa seria um Estudo de Caso, realizada com uma turma de alunos de 5.a série e outra de 8.a série.

O objeto de estudo residiria em torno de:

* Qual deve ser a metodologia adotada para que o professor seja um facilitador na solução de dificuldades de leitura e interpretação dos alunos na disciplina de matemática?

Comentários

A partir da colocação acima supõe-se uma relação entre leitura e ampliação do repertório simbólico dos alunos de forma que o desenvolvimento da leitura leve a uma maior possibilidade de formular e trabalhar com questões matemáticas.

Para explorar esta questão é necessário planejar uma intervenção. Podemos pensar em 3 etapas:

1.Avaliar inicialmente a compreensão que os alunos têm da elaboração lingüística de sentenças matemáticas.

2.Incluir atividades de leitura diariamente com escolha de textos pertinentes ao objetivo proposto

3.Avaliação intermediária. Reformulação ou continuidade das leituras, segundo os resultados obtidos.

Quais são os passos para o educador?

1.Fazer uma avaliação do que o aluno já sabe.

2.Selecionar os textos para as atividades de leitura. Aqui é importante considerar o período de desenvolvimento. Os textos podem ser de qualquer área do conhecimento. Quais você acha que seriam mais adequados? Quais verbos são interessantes para se trabalhar nesta proposta?

Organizar as atividades de leitura para escola e, também, como tarefa de casa.

Próximo passo : definir os textos para leitura.

Fontes possíveis de textos para leitura: Malba Tahan, Contos das mil e uma noites, Contos chineses.

Outras fontes possíveis: (quem tiver sugestões, contribua!)

Dra. Elvira Lima

Sobre a questão "o que quero saber"

Sobre a questão "o que quero saber" proposta inicialmente, venho tentando
pensar sobre a ATENÇÃO. Gostaria de investigar sobre fatores que "ameaçam" e
fatores que "protegem" a atenção na situação de ensino - aprendizagem.

A atenção está ligada às emoções e à motivação. Prestar atenção depende de continuidade:
o aluno pode começar prestando atenção na tarefa proposta ou na aula e, em seguida, desviar para outra coisa. Prestar a atenção (assim como "voltar a prestar atenção") depende da educação dos sentidos e de processos internos.

Na aprendizagem dos conhecimentos escolares a atenção também é função do domínio que o aluno tiver de atividades de estudo e dos procedimentos que ele já internalizou e que estão disponíveis na memória de longa duração.

Para investigar o que você quer saber você precisará registrar em vídeo a sala de aula.
Precisamos definir que série, disciplina, idade você quer investigar.

Como estudo inicial, minha sugestão é que você escolha uma turma ou duas somente.

Dra. Elvira Lima

Lembretes

As indicações da autora Cecília Minayo são sobre metodologia de pesquisa.

Ao mesmo tempo que formos montando os projetos de pesquisa, é importante fazer algumas leituras para ampliar o conhecimento sobre metodologia. A experiência em pesquisa fornece elementos para o educador compreender melhor os aspectos que compõem a relação complexa entre docência, conhecimento e aprendizagem.

Nossa ênfase neste trabalho é desenvolver a percepção em processos de observação.
Os mesmos procedimentos que estamos fazendo podem ser adaptados para crianças e jovens.
Desenvolver a observação e aprender a registrar são eixos fundamentais de qualquer ação educativa, tanto para alunos, como professores e gestores.

Sendo assim, não deixe de usar seu caderno de campo. Faça anotações para que depois vocÊ ossa refletir sobre o processo pessoal vivenciado.

Dra. Elvira Lima

3º Encontro do Grupo de Pesquisa será dia 18 de outubro

Para o próximo encontro, que ocorre em 18/10, a Dra. Elvira deixou as seguintes referências para leitura sobre metodologia de pesquisa: O Desafio do Conhecimento, de Maria Cecília Minayo - E. Hucitec 2004; Pesquisa Social: Teoria, Método, Prática e Criatividade - Editora Vozes.

"Nosso trabalho tem como objetivo explorar as possibilidades de pesquisa aplicada em educação para ampliar a apropriação da leitura e da escrita e a formação de conceitos matemático.
Pesquisa aplicada sugere a proposição de situações de docência e a verificação dos resultados obtidos.
Nosso trabalho envolve currículo: planejamento de atividades, observação, registro e avaliação das ações realizadas.
Aplicaremos esta abordagem a cada tema escolhido. Vamos inserir comentários sobre a proposta de cada participante no blog, conforme a ordem em que elas forem enviadas"

Dra. Elvira Lima

Próximo encontro do Grupo de Pesquisa será neste sábado

Em nossa próxima reunião vamos trabalhar os temas escolhidos para pesquisa e a preparação para a primeira fase da pesquisa. É importante que cada um traga o que realizou nas tarefas propostas e, também, o resumo escrito do tema que pretende pesquisar.

Lembramos que o encontro será novamente na sede do SINEPE/RS (Borges de Medeiros, 308 - 16º andar - Centro/POA), das 8 às 12h.

Dra. Elvira Lima

Tarefa 3: Ainda sobre o filme O Jardineiro Fiel

Atividade de observação e registro

1.Você vai agora fazer um exercício de observação e registro. O objeto de observação é a cena do filme O Jardineiro Fiel em que a personagem feminina principal perde o bebê e está no hospital. Assista e faça uma descrição da cena. O registro deve usar escrita. Observe que se pede uma descrição. Marque o dia e o horário do começo e do final da atividade.

2. Passe um traço abaixo do que escreveu. Assista outra vez e modifique e/ou acrescente informações, mas não mexa no primeiro registro. Marque o dia e o horário do começo e do final da atividade.

3. Assista pela terceira vez o trecho e faça uma anotação gráfica com imagens. Marque o dia e o horário do começo e do final da atividade.

4. Passados ao menos 3 dias, reveja a cena e acrescente (sempre separando por um traço) ou modifique suas anotações anteriores escrevendo ou desenhando as alterações sem mexer nas anotações anteriores.

Dra. Elvira Lima

Tarefa 2: O Jardineiro Fiel

Espero que todos já tenham assistido o filme O JARDINEIRO FIEL. Agora vamos começar a trabalhar com ele.

A primeira tarefa é identificar quais recursos Fernando Meirelles utilizou para indicar o tema Memória em seu filme.

Outros verbos poderiam ser utilizados para substituir indicar:
trabalhar o tema Memória

explorar o tema Memória

conduzir o tema Memória

sugerir o tema Memória

Você fará duas respostas: uma utilizando a escrita, outra utilizando imagens (qualquer tipo de imagem)

Dra. Elvira Lima

Tarefa: Caderno de Campo

A partir de hoje você vai utilizar um CADERNO DE CAMPO. Escolha um caderno que você possa carregar com facilidade.

CADERNO DE CAMPO é um registro pessoal de sua vivência do projeto de pesquisa. Ele faz parte do processo de trabalho investigativo. Nele você vai anotar pensamentos, perguntas, idéias, fatos, conversas curiosidades e, também, aspectos que tocaram sua sensibilidade e sua curiosidade.

É um caderno pessoal que irá funcionar como um suporte para sua memória durante o projeto e ajudará você a se apropriar de metodologias de pesquisa. Por ser pessoal será utilizado apenas por você.

Você pode iniciar com

Eu quero saber .....................

Então resolvi pesquisar .........................

Dra. Elvira Lima

Grupo de Pesquisa Aplicada em Educação inicia estudos

O próximo encontro do Grupo de Pesquisa Aplicada em Educação ocorre dia 06 de setembro, na sede do SINEPE/RS, em Porto Alegre. Aguardamos a presença de todos os participantes!

O Grupo de Pesquisa tem como objetivo buscar a inovação na educação e melhorar os índices de desempenho das escolas. Participam instituições que fizeram parte do Avalia, além daquelas que se inscreveram para participar do Grupo e foram sorteadas.

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Política do Blog Inovação na Educação

OBJETIVO

O Blog Inovação na Educação tem como objetivo ser espaço de discussão e orientação de pesquisa direcionado aos integrantes do projeto Gestão da Inovação, promovido pelo SINEPE/RS.

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